ivgnnm

2011/01/30

Египет-2

Мубарак, Хосни

После завершения средней школы поступил на военную службу. Окончил Военную академию в Каире, где получил степень бакалавра военных наук в 1949 году. В 1950 году поступил в Академию ВВС в городе Билбейс, где получил степень бакалавра авиационных наук и в 1952 году был назначен в эскадрилью истребителей и вскоре был переведён в бомбардировочную авиацию. Несколько лет был инструктором в Академии ВВС. Участвовал в Суэцкой войне 1956 года. В 1959—1960 годах учился в СССР, освоил бомбардировщик Ил-28 в учебном авиационном полку в Фрунзе. Затем там же обучался полётам на тяжёлом бомбардировщике Ту-16. В 1962—1963 годах участвовал в гражданской войне в Йемене в составе египетского контингента, командовал бомбардировочной эскадрильей. В 1964—1965 годах окончил адъюнктуру в Военной академии имени Фрунзе в СССР. С 1965 года командовал авиационной бригадой и был начальником авиабазы в Каире.

Принимал участие в арабо-израильской войне 1967 года, когда авиация Египта потерпела катастрофическое поражение и была почти полностью уничтожена. С 1967 года — начальник Академии воздушных сил, произвёл перестройку учебного процесса Академии с целью значительного увеличения количества подготовленных лётчиков. В 1970 году Мубарак был назначен начальником штаба египетских ВВС. Руководил несколькими успешными боевыми операциями ВВС в 1970—1972 годах, в ходе Войны на истощение между Египтом и Израилем. В 1972 году стал командующим военно-воздушными силами Египта и заместителем министра обороны Египта. В октябре 1973 года руководил боевыми действиями египетских ВВС в ходе войны Судного дня, также известной как война 10-го рамадана. Хотя к исходу войны Израилю удалось перехватить инициативу, действия египетской авиации были признаны успешными и принесли Мубараку славу национального героя. В 1974 году произведён в главные маршалы авиации.

В апреле 1975 года, по решению Президента Египта Анвара Садата, Мубарак был назначен вице-президентом Египта, а в 1978 году выбран также заместителем председателя Национально-демократической партии. До того момента Мубарак не участвовал в политической деятельности. Решение Садата многие оценивали как стремление иметь опору в лице политически беспристрастного, чуждого коррупции и популярного в обществе высокопоставленного военного.
В момент убийства президента Садата фундаменталистами 6 октября 1981 года Мубарак находился на трибуне рядом с ним, но не пострадал. В соответствии с Конституцией через несколько дней он стал президентом Египта и председателем Национально-демократической партии.

Египет — в ожидании бунтов
Посмотрел в Википедии
на кривую численности населения

и демографическую пирамиду

http://en.wikipedia.org/wiki/Demographics_of_Egypt

Рост численности населения без намеков на снижение.
Пипец раньше или позже. И чем позже, тем вернее.
Если в Тунисе была хоть какая-то надежда, то тут ничего не светит…

Самое смешное, что особенно резкий прирост населения произошел при Мубараке.
Хранитель исламских традиций, ага!
Только не потрудился промышленности значимой завести.
Да и не смог бы.
Насер как раз в этом обломался в свое время со своим просоветским курсом.
Время тогда было такое — надо было промышленность и инфраструктуру создавать. а они плодились как кролики.
Ну с этим полбеды, но тогда ведь нельзя было провернуть как у Советов — угрозой голода загнать работать — да, демократия, национализм, социальные гарантии + США бдили — как бы героя советского союза подкузьмить…
http://obsrvr.livejournal.com/1103764.html

Листая старые страницы — Египет и не только
Написано
02.03.2006
РУССКИЙ ПОСТМОДЕРН И НОВАЯ ИГРА З.БЖЕЗИНСКОГО
http://www.kurginyan.ru/clubs.shtml?cat=41&id=291

Про Египет там
Часть пятая. «Исламский гамбит»
19 июня 2005 года Кондолиза Райс прибыла в Иорданию для встречи с королем Абдаллой II.
Оттуда она направилась в Египет, где 20 июня провела переговоры с Хосни Мубараком. Далее, она произнесла в Американском университете в Каире речь, в которой заявила: «Мы меняем курс». «Мы поддерживаем демократические устремления всех народов. Настало время отбросить все оправдания, сдерживающие тяжелую работу демократии». (То есть снять все препятствия на пути триумфа радикального исламизма! — воистину настало время, вот только надо знать — почему! Это, как говорится в анекдоте, «у птичек то же самое»? Или все-таки вопрос посложнее? Просто «взяла» вместе с компанией или… Думается, тут именно «или».)
(more…)

Реклама

Египет

putnik1 пишет
СТАВКА НА ZERO
«Сегодня в Каир из Вашингтона, прервав поезду в США, вернулся начальник Генштаба ВС АРЕ. Армия уже дала четко понять, что не станет применять силу против безоружных людей«, так что время собирать первые камни, пожалуй, пришло. Спокойно и по пунктам.

1. Ни о какой «твиттерной революции» говорить не приходится. Безусловно, продвинутая молодежь, имеющая доступ к интернету, договаривалась, собиралась, выходила. Но. Эта самая «продвинутая молодежь», во-первых, не грабит и не поджигает, а главное, имеет привычку разбегаться при первых настоящих контдействих властей. Выступления студентов и прочего полагающего себя сознательной оппозицией планктона, безусловно, стали детонатором для выхода на улицы совсем других сил, ни в каких твиттерах не нуждающихся, поскольку у них свои, не менее надежные каналы связи и координации действий. При этом фактор «продвинутой молодежи», — в качестве увертюры, — был истинным режиссерам событий настоятельно необходим. Поскольку применение против их истинных групп поддержки любых средств, вплоть до пулеметного огня на поражение, «цивилизованное сообщество», морщась и страдая, все-таки сглотнуло бы, а вот стрельба по «молодежи, требующей демократии» ныне в принципе невозможна.

2. Происходящее абсолютно естественно. Светская (кто больше, кто меньше) националистическая элита Магриба и Ближнего Востока, пришедшая к власти 50-60 лет назад, свалив традиционные монархии, изжила себя. Говоря прямо, уткнулась носом в тупик, из которого выхода нет. Все эти Насеры, Касемы, Хусейны, Асады и Каддафи, каждый по своему, хотели одного: не отказываясь от неких основополагающих традиций, вывести свои страны в ХХ век. Все они, каждый по своему, проводили в этом направлении реформы, больше или меньше похожие на реформы Ататюрка в Турции, строя светские, по необходимости в той или иной степени авторитарные (а то и квази-тоталитарные) режимы. Все они кое-чего, на уровне мини-юбок, поп-музыки и прочих третьестепенностей добились. И все они — изначально — были обречены на поражение. По причине, озвученной израильскими специалистами, разбирающимися в вопросе досконально: социумы стран региона еще элементарно не доросли (и не скоро дорастут) до демократии в её европейском понимании, навязываемом миру, как эталон.

3. Все очень просто. Любые попытки хоть какого-то ускоренного реформирования традиционного общества, наряду с очевидным позитивом, чреваты и негативными последствиями. В частности (и в первую очередь), появлением огромного слоя «лишних людей», уже не находящих себе применения в деревне, устои которой стремительно размываются, но и никому не нужного в городах, куда они стремятся в поисках удачи. У них нет образования, у них нет квалификации, для них нет никакой сферы применения, — и при этом ряды их постоянно растут за счет все новых и новых эшелонов подрастающей (о, этот пенициллин!) молодежи, оскорбленной осознанием своей второсортности. В таких условиях альтернативой еще кое-как является социализм, но даже он не решает глобальных проблем. А уж демократия вообще категорически противопоказана. Поскольку итогом эксперимента неизбежно станет приход к власти лидеров именнодеконструктивных слоев населения. По той простой причине, что их — большинство. И то, что они предлагают, это, в сущности, опять социализм, только уже не «национал», а исламский. Это, в свое время, погубило шаха, это совсем недавно произошло в секторе Газа, где к власти законно пришел ХАМАС, это же 15 лет назад чуть не случилось в Алжире, где, правда, инициаторы не озаботились прикрыться «прогрессивным студенчеством», и армия получила от Европы карт-бланш залить «победившую демократию» кровью. Собственно, это же на наших глазах происходит и в Турции. Там военные еще в 1961-м тормознули оползень, отправив на виселицу политиканов, пытавшихся его разыграть, не глядя на их безусловную личную «прозападность», но теперь игра идет по новым правилам, да и старое, ататюрковское поколение генералов уже не при делах. .

4. Что будет дальше, уже, в принципе, понятно. Запад настроен своих «сукиных детей» сдавать, причем по-черному, без оглядки на многолетнее сотрудничество и полное послушание (что, кстати, еще раз говорит о том, чего стоят т.н. «гарантии за лояльность», но речь сейчас не об этом). Запад пытается уберечь регион от обвала, играя на противоречиях в высшем эшелоне светской элиты, где очень многие недовольны засилием одного клана, расчитывая поменять людей, но сохранить систему. А не получится. Даже если (дай Бог) Фараону сейчас удастся бить волну, наведя порядок в Египте, или передел власти между кланами все же случится без качественных изменений, облегчение будет совсем слегка и ненадолго. Старой элите, заевшейся и неспособной отвечать на новые вызовы (не потому, что глупая, а потому, что нечем) не устоять. Приход же к власти, — причем везде и вполне демократическим путем, — исламистов вырисовывается вполне отчетливо, а итогом такого развития события станет несколько «иранов», только не маргинально-шиитского толка, а вполне себе ортодоксально-суннитских, то есть, связанных между собой единством взглядов и геополитических концепций. О нескольких миллионах «беженцев», которые хлынут в Европу, — со всеми естественными последствиями, — говорить едва ли следует. Это очевидность. Причем даже если предположить, что для Штатов такой вариант вполне приемлем (любая дестабилизация Старого Континента им, по большому счету, на руку), то падение в омут Саудии (которое в таком раскладе неизбежно) им невыгодно ни в какой степени. А поделать, похоже, уже ничего нельзя.

5. Ну и, понятно, приход к рулю «лидеров большинства» ничего к лучшему не изменит. Они не создадут рабочих мест и не повысят уровнь жизни униженных и оскорбленных, поскольку нельзя сделать невозможного, а будь даже это и возможно, прогресс им, выдвиженцам и хранителям традиции, противопоказан. Население же, оголодавшее, взведенное и ликующее по поводу «победы над тираниями», в первую очередь, молодежь, чем-то все-таки надо занять. Думаю, что в Генеральном Штабе ЦАХАЛ уже просчитывают все возможные варианты. Но совершенно не убежден, что чесать репу следует только Израилю.



отпечатано постоксероксомОригинал поста

Комментарии
* Насер не был демократом, но он был социалистом и вел за собой народ. Социализм — единственная альтернатива исламизму в подобных обществах. Он может организовать систему общественных работ, занять «лишних людей», придать им жизни смысл, уменьшить разрыв между богатыми и бедными. Такие общества действительно не доросли до либерального капитализма, но до социализма насеристского типа вполне доросли.
* Ататюрк был национал-социалистом, но в хорошем смысле, без расово-мистических загибов соответствующей идеологии. Он был очень близок к странам будущей Оси, но при этом прагматичен, и его наследнику Иненю хватило ума не вступать в войну на стороне этих стран. Во всяком случае Ататюрк ездил в личном вагоне, подаренном ему Гитлером.
Шах (последний, про предпоследнего не знаю) пытался играть в либерализм, за что и поплатился.
* Ататюрк социализмом он не баловался ни в малейшей степени. Сам себя определял, как «этатиста» и его наследники так себя называют. То есть, некая доброкачественная форма бонапартизма (или фашизма). Реза-шах — то же самое.
* Израиль, по сути, существует до сих пор во многом лишь потому, что его руководство через обширную и влиятельнейшую еврейскую общину по всему миру купило лояльность насквозь коррумпированных элит арабских государств, лишь номинально блюдущих арабскую солидарность. Как следствие, смена тамошних элит потребует от Израиля новых переговоров, а то и новых подходов к соседям, что, по меньшей мере, хлопотно.
* Если в странах, окружающих Саудовскую Аравию, так или иначе победят исламисты, то относительно неконтролируемого ими центра (во всех пониманиях) они не потерпят. И если, цитируя ув. хозяина блога, «поделать ничего нельзя», то… на ум приходят исторические параллели. Саудовской нефти, в общем, не хватит на «социалку» для всего арабского мира, как не хватает иранской или иракской даже внутри этих стран. Куда вышеупомянутые массы под водительством мулл могут ломануться, «мы уже наблюдали» примерно 1200 лет, сейчас прибавились северное и восточное направления, а южное — менее актуально.

Современная политика Египта свелась к завуалированной и закамуфлированной борьбе между традиционной финансовой аристократией, использующей государственные ресурсы, прежде всего, через большую четверку государственных банков – Ахли, Мыср, Каирского и Александрийского — опирающейся на партийный и государственный аппарат, и всем остальным обществом.

Финансовая аристократия доит торговлю хлопком, нефтяную отрасль и Администрацию Суэцкого канала, выкачивая ресурсы из национальной экономики. Кроме того, она активно участвует в грандиозных проектах по освоению бюджетных ресурсов типа программы мелиорации и ирригации, которая по масштабам соответствует египетской традиции с ее пирамидами и прорытым во времена фараонов первым Суэцким каналом.

Достаточно вспомнить, что в Египте ежегодно в сельскохозяйственный оборот вводится невероятная территория в 15 000 га. Долгосрочный смысл подобной программы может быть огромным (а может быть и ничтожным – достаточно вспомнить, как быстро ельцинская Россия уничтожила достижения СССР в этой отрасли), но в любом случае в стране, испытывающей острый недостаток в капитале при избытке рабочей силы, такие капиталовложения вызывают острый протест со стороны как капиталистов, так и безработных, которым выгодны инвестиции не в капиталоемкие, а в трудоемкие отрасли.

За такие программы надо было платить. Обслуживание внешнего и внутреннего долга ложится на национальные плечи, то есть провинций, капиталистов, которые там живут. И они фактически были лишены возможности развиваться, потому что были лишены доступа к финансовым средствам.

Египетский истеблишмент и правительство, представляющий собой политическую базу финансовой аристократии, до сих пор успешно сопротивлялись всем попыткам политических реформ. Национальная демократическая партия (НДП) правила в течение последних 30 лет, и по большому счету не желала мириться с немаргинальным инакомыслием. Выборы в Египте печально известны почти официальным надувательством.

Главное бремя издержек на индустриализацию страны возлагалось на государство, а спекулировавшей финансовой аристократии оно обеспечивало возможность фантастически быстрого обогащения. Египетское государство было не чем иным, как акционерной компанией для эксплуатации национального богатства; дивиденды её распределялись между министрами, международными финансовыми заправилами и не очень большой группой представителей финансовой аристократии.

Эта система представляла собой постоянную угрозу, постоянный ущерб для торговли, промышленности, сельского хозяйства, для интересов промышленной буржуазии. Финансовая аристократия издавала законы, управляла государством и самим фактом своего господства и посредством печати подчиняла себе общественное мнение.

Огромные суммы, проходившие через руки государства, создавали возможность мошеннических подрядов, подкупов и хищений всякого рода. То, что имело место в отношениях между финансовой аристократией и правительством, многократно воспроизводилось в отношениях между отдельными ведомствами и отдельными предпринимателями.

Промышленная буржуазия, усилившись, увидела угрозу своим интересам и была готова финансировать политику, мелкая буржуазия, являвшаяся питательной силой для исламистов, была полна нравственного негодования, воображение простого народа было возмущено.
(more…)

Блогосфера — узлы

Filed under: Uncategorized — Метки: , , , , — ivgnnm @ 4:10 пп

Originally posted by _steppenwolf at Блогосфера — узлы

Итак, как уже было сказано:
На площадке ЖЖ существует порядка 362 ± 20 тысяч блогов, обновившихся в 2010ом году.
Read more… )

В данные попали те журналы, которые либо состоят в различных сообществах, либо имеют какое-то минимальное количество читателей.
Короче речь идёт не о количестве читателей имеющих учётную запись, а о количестве блогов.
Хочу отметить, что выборка делалась из примерно 860 тысячи журналов. Несходимость конечной цифры объясняется тем, что часть журналов не обновлялась вообще (102 тысячи), либо была удалена, засужпенжена, либо не рассматривалась ввиду противоречия содержимого УК РФ, последних около 5000.

Мы предположили, что активных блогов на настоящий момент на площадке жж существует порядка 200та тысяч.
Рассмотрим распределение по частоте обновления (рассматриваем уже порядка 360ти тысяч блогов):
1 месяц и чаще: 152 тысячи
2 месяца >51 тысяча
3 месяца >24 тысячи
4 месяца >17 тысяч
данные цифры тем точнее, чем ближе стоят к дате последней выборки.

Read more… )

Ещё раз отметим, что приведённые данные сделаны по так называемым "узлам", а есть ещё так называемые "косы", которыми будем называть скажем просто учётные записи.

Технически было бы интересно провести исследование также на скорость распространения информации в твиттере, блогах, IRC, определив скажем облака © (вы называете их тегами и френдированием).
Что интересно, облака в блогах явным образом вырастают медленнее, чем в твиттере, а стохастичность облаков в блогосфере и твиттере радикально отличается от управляемого роста в традиционных СМИ. Но я не совсем понимаю методологию такого исследования, инструменты итд.

Заключение:
Как видим, предположенные цифры полгода назад оказались близки к реальности. К сожалению предположение было слишком оптимистично.

Анализ:
Попробуем сделать анализ полученных данных. Глубина проникновения интернета в России на момент 2008 го года была около 32-х процентов (skobelev.ru/). Как видно из диаграммы, глубина проникновения в цивилизованных странах в два раз больше и составляет в целом более 75ти процентов. Хочу отметить Францию с её социалистической кровавой революцией, и можно предположить, что 68 процентов являются отражением общей ситуации в их стране — элита страны была вырезана, как и в России.

Полученные данные позволяют говорить, что на каждых 333 пользователя интернета есть один активный блогер. А комментирует возможно каждый 50ый. (50 миллионов — 1 миллион учётных записей).
Данных по США и Европе у меня нет.

2011/01/29

Образование в Германии

Filed under: Uncategorized — Метки: , , , — ivgnnm @ 5:02 пп

Что касается «федерализации», то при первом приближении что-то похоже на немецкую систему абитур, где тоже в последние два года предлагают обязательные предметы, профильные и на выбор.

Давайте сравним. В Саксонии-Ангальт программа абитур такая.

1. Три обязательных предмета (по 4 часа в неделю):
Немецкий (язык и литература вместе), математика (там и алгебра, и геометрия, и начала анализа) и история.

2. Три профильных (на усмотрение гимназии, по 4 часа в неделю):
-Иностранный (как правило — английский);
-Естественно-научный (на усмотрение гимназии что-то из физики, химии, биологии, информатики, техники, астрономии);
-Или 2й иностранный или Естественно-научный (из списка выше);.

3. Предмет на выбор (по 2 часа в неделю)
-Искусство или музыка;
-География или социология;
-3й Иностранный или Естественно-научный (из списка выше) или социологические науки (социология, право, психология, экономика, этика);
-Религия или этика;
-Спорт (в нашей гимназии проходится полностью в виде недельного курса горнолыжного спорта за одни зимнее каникулы);
-Плюс еще любой на выбор, если школа предлагает такую опцию.

Нормальный набор может выглядеть так (математический уклон):
1. Обязательный: Немецкий (язык и литература вместе), математика и история;
2. Профильный: английский, информатика, техника;
3. Выбор: искусство, география, физика, этика, спорт, химия.

Гуманитаный уклон:
1. Обязательный: Немецкий (язык и литература вместе), математика и история;
2. Профильный: английский, астрономия, французский;
3. Выбор: музыка, социология, право, этика, спорт, философия.

Выпускные экзамены (они же и вступительные, как бы ЭГЭ):
4 письменных : немецкий, математика, профильный иностранный, профильный естественно-научный или история (на выбор). Два из них проверяются на углубленном уровне, два из них на общеобразовательном.
1 устный: любой на выбор, но при условии, что это будет такой предмет, который будет или языковой, или общественный, или естественно научный так, чтобы все 5 экзаменов охватили все три направления.
http://progenes.livejournal.com/114294.html

Проблема в том, что система образования в России не работает. И пока её не изменят радикально, работать не будет.
Наиболее убого сейчас работает именно старшая школа (10-11 класс), где вместо преподавания предметов как таковых, преподаются их специальные версии, адаптированные для сдачи экзаменов. Подробнее в статье Неретина
вступительная математика.
http://www.mccme.ru/edu/index.php?ikey=neretin
Целенаправленная подготовка к экзаменам по всем предметам, входящим в школьную программу не приводит в сколь бы ни было полной системе знаний. В результате, выпускник нынешней школы, даже получивший хорошие результаты по ЕГЭ и по текущим контрольным, не будет иметь базовых знаний для дальнейшего обучения.
http://progenes.livejournal.com/114294.html?thread=5126774#t5126774
*Это бесплатное?
*да. бесплатное.
http://progenes.livejournal.com/114294.html?thread=5131894#t5131894

2011/01/28

Образование в России

Filed under: Uncategorized — Метки: , , , — ivgnnm @ 6:33 пп

Открытое письмо
Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву
Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину
Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову
Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко

О Т К Р Ы Т О Е П И С Ь М О
Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать.
В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор.
4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).
6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география.
1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу или и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно. Так написано в проекте ФГОС.
Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно:
— объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина;
— объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука;
— объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни и законы общественного развития, выстраивать стратегию жизненного поведения.
И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности.
Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Булгакова, Шолохова, Платонова, Солженицына… Без изучения этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не думать над опытом жизни людей, отраженным в литературе. Без глубокого литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения нравов, толерантности, ни осознанного отношения к своей стране (патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом.
Мы считаем, что вы, как руководители страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, должны наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевод в статус предметов по выбору ее главных дисциплин. Мы считаем, что необходимо созвать представительное совещание педагогических работников страны всех уровней, родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас, наших детей и внуков и России в целом.
http://starushkalarina.livejournal.com/60329.html

Гиперборея в работах художника Вс.Иванова

Filed under: Uncategorized — Метки: , , — ivgnnm @ 1:18 пп

Флот Гипербореи выполнит приказ

http://dedushkin1.livejournal.com/494571.html

Художник Всеволод Иванов
http://fotki.yandex.ru/users/mihalych5555/album/153299/?p=0

Новый образовательный стандарт: мифы и реальность

Вокруг «президентского» Государственного образовательного стандарта, разработанного в рамках модернизации российской средней школы, продолжают ломаться копья. Накануне фракция КПРФ в Госдуме подвергла проект жесткой критике. Однако, как показывает практика, одни и те же спорные аргументы кочуют из выступления в выступление, из публикации в публикацию. Автор «Правды.Ру» уверен, что смотреть при анализе документа следует совершенно на другое.

Бурное обсуждение грядущей школьной реформы идет с зимы прошлого года. На церемонии открытия Года учителя 21 января 2010 года Дмитрий Медведев объявил о подписании национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». «Суть и смысл этого проекта, — подчеркнул президент, — в создании школы, способной раскрыть личностный потенциал детей, воспитать в них интерес к учебе и знаниям, стремление к духовному росту и здоровому образу жизни, подготовить ребят к профессиональной деятельности с учетом задач модернизации и инновационного развития страны».

В образовательной инициативе, в частности, говорилось: «От стандартов, содержащих подробный перечень тем по каждому предмету, обязательных для изучения каждым учеником, будет осуществлен переход на новые стандарты — требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов».

Разработку Государственного образовательного стандарта взял на себя Институт стратегических исследований в образовании Российской академии образования. В пояснительной записке к документу сказано: «Обсуждение основных положений проекта Стандарта проходило в рамках совещаний в Минобрнауки России, на семинарах с ведущими специалистами в области образования, вузовской общественности, в рамках проведения федеральных, региональных и межрегиональных конференций, семинаров и совещаний, на встречах с педагогами…» и т. д. Таким образом, слухи о готовящемся документе просачивались в прессу задолго до публикации проекта Стандарта в Сети.

Наибольший скандал вызвала информация о том, что в рамках реформы планируется оставить четыре гарантированных общеобразовательных предмета, а обучение по всем остальным сделать платным. Как это часто случается, верными эти слухи оказались лишь отчасти, будучи значительно искажены в ходе передачи из уст в уста. О «монетизации» образования в проекте Стандарта нет ни слова.

Следующий крупный скандал разгорелся по двум причинам. Во-первых, проект Стандарта был продемонстрирован на заседании Государственно-патриотического клуба «Единой России», во-вторых, стал известен список включенных в него обязательных дисциплин. Ими оказались «Россия в мире», Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности. Спектр поднятых прессой вопросов расширился от возмущения самим списком: через недоумение «нужно ли школьникам ОБЖ» до крика о грядущем засилье в школе патриотического воспитания, физкультуры и безопасности в ущерб физике и химии. На «Единую Россию» посыпались обвинения в намерении оболванить школьников, лишить образования, но воспитать в духе активистов прокремлевских молодежных движений.

Здесь нужно отметить, что «Единая Россия» образовательный стандарт поддержала, но не разрабатывала, да и с четырьмя обязательными предметами ситуация далеко не столь однозначна.

Наконец, серьезную полемику в СМИ вызвали слухи о том, что Стандарт фактически ликвидирует федеральную общегосударственную программу школьного образования, отдавая формирование школьных программ на откуп регионам, муниципалитетам и конкретным школам. В этой информации правда и домыслы разделились примерно поровну.

В среду 26 января на пленарном заседании Госдумы депутат от фракции КПРФ Олег Смолин поднял тему образовательного стандарта, чем вновь актуализировал тему. «Авторы стандарта, — заявил он, — предлагают задавать на федеральном уровне только 40 процентов содержания образования. Все серьезные эксперты говорят одно и то же: если этот показатель меньше 70 процентов, единое образовательное пространство разваливается. Старшеклассник, переходя из одной школы в другую, переезжая в другой город, переезжая в другой регион, фактически оказывается в другом образовательном пространстве. Кроме того, стандарт предлагает нам сохранить только три обязательных предмета… Что касается других предметов, то они будут по выбору. …Кстати, если хотите получить полноценное образование, за другие предметы придется платить».

За исключением повторяющейся уже год мысли о «монетизации» предметов, рассмотрим, насколько обоснована эта и другая критика.

Выбирай, а то проиграешь!
Прежде всего нужно отметить, что за год скандала абсолютно выпал из обсуждения важный нюанс: рассматриваемый Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования касается только старшей школы. Он задает гарантированный государством стандарт обучения для двух последних классов — десятого и одиннадцатого. На данный момент градус полемики возрос настолько, что об этом просто забывают. Итогом становятся досадные ошибки, когда действие Стандарта распространяют на всю школу вообще.

Что касается баланса между федеральной и региональной составляющей, то на странице 40 Стандарта сказано: «Обязательная часть основной образовательной программы… составляет 40 процентов, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, — 60 процентов от общего объема основной образовательной программы…». Таким образом, действительно, государство определяет лишь 40 процентов образовательного поля, все остальное остается на усмотрение мест.

Стандарт вводит три уровня преподавания предметов: интегрированный (общеобразовательный), базовый и профильный. Причем привычному нам среднему образованию примерно соответствует лишь профильный уровень. Процитируем документ:

Результаты обучения на интегрированном (общеобразовательном) уровне «должны быть ориентированы на формирование общей культуры и реализацию преимущественно мировоззренческих, воспитательных и развивающих задач общего образования, а также задач социализации обучающихся» (стр. 10).

На этом уровне, таким образом, речь вообще ведется не столько об образовании, сколько о попытках приспособить ученика к жизни в обществе, дать минимально необходимые навыки.

Результаты обучения на базовом уровне «должны быть ориентированы на освоение обучающимися систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету, и решать задачи освоения основ базовых наук, поддержки избранного обучающимися направления образования, обеспечения академической мобильности» (стр. 10—11).

Наконец, результаты обучения на профильном уровне «должны быть ориентированы на более глубокое, чем это предусматривается базовым уровнем, освоение обучающимися систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету, и решать задачи освоения основ базовых наук, подготовки к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности» (стр. 11).

Мы видим, что задача подготовки к дальнейшему образованию в Стандарте есть только (!) на профильном уровне. Поэтому можно, вслед за рядом СМИ, называть интегрированный уровень дефектологическим, но категорически неверно считать базовый уровень равным обычному среднему образованию, а профильный — спецклассу или обучению в профильной спецшколе.

Далее, государство действительно устанавливает три обязательных предмета (плюс индивидуальный проект школьника), возлагая выбор всех остальных дисциплин на учащегося. Процитирую ключевой и очень важный фрагмент Организационного раздела основной образовательной программы (стр. 55—56). Документ составлен сложным языком, насыщен бюрократизмами, но для предметной дискуссии по Стандарту эту обширную цитату необходимо прочесть и понять:

«Учебный план среднего (полного) общего образования (далее — учебный план) обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта…
Учебный план обеспечивает в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации в области образования, возможность изучения родного (нерусского) языка.
Обязательная часть учебного плана обеспечивает реализацию требований Стандарта к предметным, метапредметным и личностным результатам освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.

В учебный план входят обязательные для изучения учебные предметы (Россия в мире, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, выполнение обучающимися индивидуального проекта) и выбранные обучающимися учебные предметы, курсы из указанных ниже предметных областей:
— русский язык и литература, родной язык и литература (русская словесность, русский язык, литература, родной язык, родная литература);
— иностранный язык (иностранный язык, второй иностранный язык);
— общественные науки (обществознание, история, география экономика, право);
— математика и информатика (математика и информатика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, информатика);
— естественные науки (естествознание, физика, химия, биология, экология);
— курсы по выбору (искусство, или предмет по выбору образовательного учреждения, или один курс из предметных областей).
Реализация задач обязательной части учебного плана обеспечивается выбором одного (двух) учебных предметов, курсов из каждой предметной области (но не более семи учебных предметов). При этом три (четыре) учебных предмета из всех предметных областей изучаются на профильном уровне и три (четыре) на базовом или интегрированном (общеобразовательном) уровне. Содержание предметной области «Курсы по выбору» должно определяться образовательным учреждением, исходя из особенностей региона и потребностей обучающихся».

Как уже отмечалось выше, документ составлен сложным языком. Ясно, что ученик должен самостоятельно выбрать до семи курсов из каждой предметной области. Наибольшие сложности возникают с пониманием дальнейших строк: «При этом три (четыре) учебных предмета из всех предметных областей изучаются на профильном уровне и три (четыре) на базовом или интегрированном (общеобразовательном) уровне».

Судя по ряду публикаций и интервью, в которых косвенно затрагивался этот вопрос, речь идет о «сквозных» предметах. Их по выбору школьной администрации преподают всем учащимся вне зависимости от персонально выбранных дисциплин.

Расписание занятий
Основные и вызывающие наибольшие дискуссии положения Стандарта определены. Осталось понять, как это работает. Я, автор этих строк, закончил школу в 1994 году. До сих пор у меня хранится расписание уроков за одиннадцатый класс. Образование я получал в национальной республике, что наложило свой отпечаток: в расписании, кроме иностранного, есть национальный язык. С другой стороны, реформа образования, идущая от центра, до регионов еще не докатилась. Так что перед нами прекрасный срез еще советской школьной программы:

Расписание, 11-й класс:
Обществоведение, физкультура, начальная военная подготовка (НВП, сейчас — ОБЖ), русский язык, литература, история, иностранный язык, национальный язык, геометрия, алгебра и начала анализа, информатика, физика, химия, биология, этика и психология семейной жизни, мировая художественная культура.

Попробуем из предложенных современным Стандартом предметных областей составить привычный по советской школе учебный план. Поставим себя на место школьной администрации и отберем три-четыре «сквозных» предмета, изучаемых всем потоком.

Проблемы начинаются с самого начала. Первая предметная область предлагает нам выбор из русской словесности, русского языка, литературы, родного языка, родной литературы. Даже отбросив словесность, мы вынуждены выбирать между русским языком, литературой и национальным языком и литературой для республик. Причем с большой долей вероятности в целом ряде национальных республик предпочтение будет отдано национальному языку.

Учитывая, что попыток у нас в максимуме всего четыре, выбирать предпочтительно что-то одно, надеясь, что ученик доберет недостающее по собственному желанию. Для Москвы мы выбираем русский язык, держа в уме русскую литературу — «рекомендовать ребятам».

Вторая предметная область — иностранный язык — не составляет проблем. Смело включаем в наш учебный план иностранный язык. А вот с третьей областью снова проблемы. Нам предложен выбор из «обществознания, истории, географии экономики (запятой нет в Стандарте; возможно, имеется в виду экономическая география. — Д. Л.), прáва».

У нас остались две попытки. Читатель может не согласиться, но я ставлю на историю. Критерий выбора, если спросят, я объясню так: наиболее важный, на мой взгляд, предмет из перечисленных. Хотя и понимаю, что соотношу несопоставимое и выбираю без выбора.

Четвертая и последняя попытка — четвертая предметная область: «математика и информатика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, информатика». Думаю, читатель уже заметил, что при последовательном выборе у нас невольно получается «гуманитарный» уклон. Ставим галочку напротив пункта «математика и информатика», полагая, что авторы имеют в виду некий общий ознакомительный курс.

Вот он наш итог: русский язык, иностранный язык, история и «математика и информатика». Это сквозные предметы, которые мы читаем всем учащимся. К сожалению, естественные науки не попали в список — не хватило возможности выбора. Но для гуманитарного уклона, возможно, это не столь существенно.

Отметим в скобках, что предметные области составлены таким образом, что при любых вариантах выбора мы получаем либо вполне определенный уклон, либо обобщенно-ознакомительный курс: словесность, математика и информатика, естествознание вместо точных наук и обществоведение.

Далее ученики вольны выбрать не более семи дисциплин по своему вкусу. Положимся на их целеустремленность и ответственность, предположим, что все выберут знания по максимуму.

Лично я добавил бы к «сквозным» предметам остро необходимые литературу, геометрию, алгебру и начала анализа, информатику (в случае выбора отдельной дисциплины мне, по Стандарту, будут преподавать язык программирования, а не показывать, где у компьютера кнопка «пауер»), физику, химию, биологию. Ровно семь.

Итак мы имеем расписание занятий, в котором фигурируют предметы: Россия в мире, физкультура, ОБЖ, русский язык, литература, история, иностранный язык, математика и информатика, геометрия, алгебра и начала анализа, информатика, физика, химия, биология.

Снова взглянем на старое советское расписание. Как будто принципиальных изменений не наблюдается. Из советских предметов выпали «этика и психология семейной жизни» и «мировая художественная культура». Но мне возразят, что и в то время эти предметы читались не во всех школах, да и до жиру ли сейчас?

Однако дьявол кроется в деталях. В советском расписании присутствует предмет «национальный язык». И Стандарт говорит нам: «Учебный план обеспечивает в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации в области образования, возможность изучения родного (нерусского) языка». В национальных республиках этот предмет обязательно будет присутствовать.

А теперь внимание: от чего будем отказываться в нашем максималистском расписании? Напомню, что в качестве дополнительных дисциплин мы выбрали остро необходимые литературу, геометрию, алгебру и начала анализа, информатику, физику, химию, биологию. Вооружайтесь ручкой, вычеркивайте что-то одно. Этому ваш ребенок если и будет учиться, то у репетитора.

Вторая деталь, которая не бросается в глаза: предметная область «Курсы по выбору». Заметим, что при составлении нашего расписания мы полностью проигнорировали эту область, что не удивительно: во-первых, мы исчерпали все возможные попытки, а во-вторых, на данный момент она пуста. В будущем же здесь будут предметы по выбору образовательного учреждения. И ладно, если дело обойдется кройкой и шитьем. Я, например, могу представить себе в курсах по выбору самые разные предметы, от чисто культурологических до Закона Божьего и изучения Корана. От полностью добровольной посещаемости до «мы, конечно, не заставляем, но… вы сами понимаете, что…».

Не откладывайте далеко ручку, приготовьтесь на всякий случай вычеркнуть из нашего списка предметов еще как минимум один. Чем будем жертвовать — алгеброй или геометрией?

Итого: новый Стандарт изначально нацелен не на академическое, а на профильное образование. Четыре «сквозных» предмета в любом случае зададут школе определенный уклон. Либо, в самом простом варианте, будут представлять собой простой ознакомительный курс из разряда «что-то слышал».

Но гипотетическому целеустремленному и отлично знающему цену фундаментальным знаниям московскому школьнику бояться нечего. Выбирая по максимуму, он сможет составить себе программу, соответствующую немного усеченной советской общеобразовательной. Чем дальше от столицы, тем большие региональные чудеса в образовании можно предвидеть.

Вместо завершения
Таким образом, перед нами документ, верхняя планка школьного образования в котором при выборе максимально возможного числа предметов задана на уровне, примерно соответствующем обычному советскому общеобразовательному. Стандарт предоставляет теоретическую возможность целеустремленному и житейски мудрому школьнику получить образование, достаточное для дальнейшего обучения в вузе.

Настораживает профильность, задаваемая Стандартом. В ряде случаев и ряде школ можно ожидать концентрацию усилий только на определенных дисциплинах при полном игнорировании других. Это разрыв со всей исторически сложившейся системой российского образования, которое с конца XVIII века развивалось как целостное и фундаментальное, двухступенчатое: «гимназиум» — «универсум». Эта же система нашла свое отражение и в советской школе.

Отдельно, отходя от максимализма, стоит сказать и об общем фоне, который определяется не только ветром в голове у 16-летнего подростка, но состоянием и уровнем учебных заведений, их территориальным положением. Не каждая школа будет выбирать по четыре «сквозных» предмета, точно так же, как не каждый ученик будет выбирать все семь дисциплин. А в ряде случаев выбор может свестись к критическому — между физикой и математикой, между русским языком и литературой.

В этом отношении Стандарт представляет собой чудовищную деградацию системы образования в стране. Его принятие означает фактический отказ от общенародного образования, создание «школы двух коридоров», которая продуцирует элитарное меньшинство, готовое продолжить образование, и подавляющее большинство социализированного охлоса. Который к дальнейшему обучению не способен физически.

Стандарт никак не соответствует рекламным строкам из пояснительной записки к нему: «В основу разработки Стандарта положена целевая установка, предусматривающая переход от «догоняющей» к «опережающей» модели развития российского образования, предполагающая отказ от прямого копирования западных моделей образования».

Национальная образовательная инициатива Д. А. Медведева «Наша новая школа» начинается словами: «Модернизация и инновационное развитие — единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире XXI века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства. Школа является критически важным элементом в этом процессе».

Государственный образовательный стандарт Института стратегических исследований в образовании Российской академии образования явно не соответствует этим целям.
http://www.pravda.ru/politics/authority/kremlin/28-01-2011/1064947-0/

О Ельцине

Filed under: Uncategorized — Метки: , , , — ivgnnm @ 12:00 дп

http://kermanich.livejournal.com/24518.html

2011/01/27

С юмором о культуре

In memoriam. ФУНДАТОР
Есть повод и резон поздравить патриотически ориентированную общественность Украины, а в первую очередь, Галиции. 174 года назад, 27 января 1864 года, родился Леопольд Риттер фон Захер-Мазох, коренной львовянин, выросший у дальней родни по матери в селе Винники и до 12 лет говоривший только на местном диалекте русского языка. Неудивительно, что именно он, с раннего детства наблюдавший привычки и повадки среды обитания, стал впоследствии первым из ряда мыслителей, описавших некоторые особенности психологии населения родных мест, в какой-то степени сформулировав и фундаментальные принципы только-только зарождавшейся национально сознательной идеологии.
http://putnik1.livejournal.com/841703.html

Губернатор Санкт-Петербурга Валентина Матвиенко обратилась к премьер-министру Владимиру Путину с беспрецедентной просьбой. Она предложила исключить город на Неве из списка исторических поселений, чтобы не согласовывать строительную документацию с Росохранкультурой.
Закон о жестком контроле за строительством в городах-исторических поселениях, был принят в июле 2010 года. Матвиенко считает, что надзор Петербургу не нужен. Кроме того, лишняя бумажная волокита грозит срывом инвестиционных и строительных проектов. Обо всем этом губернатор Северной столицы написала в письме, адресовав его в правительство РФ
http://www.utro.ru/articles/2011/01/27/951962.shtml
А вы говорите десталинизация, — да им вообще историческая Россия в тягость. Как и народ…
NB. Причем Матвиенко считается еще лучшим представителем современной элит
http://ihistorian.livejournal.com/218112.html

Представитель интересов ряда семей жертв катастрофы польского правительственного Ту-154 под Смоленском Рарфал Рогальски заявил, что есть основания подозревать, что густой туман, делающий невозможной посадку на аэродроме «Северный», был «запланирован российской стороной». По словам адвоката, которого цитирует Gazetа Wyborczа, «искусственный туман был запланирован Россией за месяц до катастрофы».
http://www.regnum.ru/news/1368475.html#ixzz1CAIFaPwC
Искуственнный туман, над Русью проплывает.
Смеется и поет кровавая гебня.
Диспетчер не спешит, диспетчер понимает.
Что Сталина рука, дотянется всегда…
http://szhaman.livejournal.com/636460.html
Вариации в комментариях

Последнее: «Прости!» с поляцких губ слетает
В начальственных глазах тревога и печаль
Еще один глоток, и смолкнет шум Варшавы
И ТУшка полетит в сиреневую даль

Последнее: «Прости!» с поляцких губ слетает
В Качинского глазах тревога и печаль
Еще один момент, и смолкнет его разум
И ТУшка полетит в сиреневую даль

На самом деле, это был не туман, а дым от травы, выкуренной поляками…

удивляюсь, что до сих пор не сказали, что по сигналу с земли самолет сам изменил показания высотомера и выпустил закрылки.. «товарищ доктор — меня соседи через розетку зелеными лучами травят»

Служил Гаврила президентом,
Страной Гаврила управлял:
Он злободневные каменты
С ипада в твиттер отправлял.
http://sozecatel-51.livejournal.com/654106.html

Таджикистан вводит ограничения на браки с иностранцами

Таджикские парламентарии ввели ограничения на браки с иностранцами. Отныне браки с гражданами Таджикистана будут для иностранцев возможны только после выполнения ряда условий, выставленных властями.

В Душанбе полагают, что ужесточение брачных процедур позволит защитить права граждан страны.

Правозащитники, между тем, обращают внимание на то, что при существующем гендерном дисбалансе в Таджикистане многие женщины могут просто-напросто лишиться возможности создать семью и выехать из страны

Государство защищает права
По официальным данным, за последние пять лет в Таджикистане было заключено 2696 брачных союзов с иностранцами. За тот же период зарегистрировано более 600 случаев подобных расторжения браков.

Больше всего браков заключается с гражданами Афганистана, Ирана, Турции, Китая, Германии, Великобритании, США, Сирии, Японии и Индии.

Согласно принятым поправкам к семейному кодексу, иностранцы имеют право жениться или выходить замуж за граждан Таджикистана, прожив в стране не меньше года. При регистрации брака стороны обязаны заключить брачный договор. К тому же иностранный супруг или супруга должны будут приобрести жилье своему партнеру в Таджикистане.

Таджикские власти объясняют эти меры участившимся количеством обращений от граждан страны, проживающих за границей.
(more…)

Важнейшие исторические даты России

Filed under: Uncategorized — Метки: , — ivgnnm @ 7:04 пп

Список из 10 событий русской истории
Получилось вот что.
1. 882 г. — захват Олегом Киева. Объединение Новгорода и Киева и формирование единой Русской державы.
2. 988 г. — крещение Руси.
3. 1237-1240 гг. — Батыево нашествие.
4. 1478 — покорение Новгорода Иваном III.
5. 1552 — взятие Казани Иваном IV.
6. 1709 — Полтавская битва.
7. 1861 — ликвидация крепостного права.
8. 1917 — социалистическая революция
9. 1945 — победа во Второй мировой войне
10. 1957 — запуск первого искусственного спутника Земли.
За скобками остался 1991 год — распад СССР. Грустное событие, которое я лично еще надеюсь увидеть превратившимся в незначимое.
http://holmogor.livejournal.com/4017744.html

45 важнейших исторических дат России
1. 882г. создание Русского государства
2. 988 г. крещение Руси
3. 1097г. съезд русских князей в Любече
4. 1174г. убийство князя Андрея Боголюбского
5. 1237г. вторжение татар на Русь
6. 1380 г. Куликовская битва
7. 1425 г. начало междуусобной войны в Московской Руси
8. 1478г. присоединение Новгорода к Московскому княжеству
9. 1483г. переход русских за Урал
10. 1497г. принятие Судебника Ивана III
11. 1547г. принятие Иваном IV царского (императорского) титула
12. 1549г. созыв первого Земского собора
13. 1552г. присоединение Казани
14. 1583г. присоединение Сибири
15. 1598г. конец династии Рюриковичей
16. 1613г. начало династии Романовых
17. 1654г. церковная реформа патриарха Никона
18. 1667г. присоединение Украины
19. 1689г. Петр I становится единовластным правителем, начало петровских реформ
20. 1703г. основание Санкт-Петербурга
21. 1709г. победа при Полтаве
22. 1721г. отмена патриаршества
23. 1722г. принятие Табели о рангах
24. 1757г. Россия вступает в Семилетнюю войну
25. 1762г. манифест О вольности дворянства
26. 1772г. первый раздел Речи Посполитой
27. 1783г. присоединение Крыма
28. 1796г. принят закон о престолонаследии
29. 1802г. начало либеральных реформ Александра I
30. 1812г. Отечественная война
31. 1814г. Венский конгресс и образование в 1815г. Священного Союза
32. 1817г. начало Кавказской войны
33. 1825г. подавление мятежа декабристов
34. 1833г. издан Свод законов российской империи
35. 1853г. начало Крымской войны
36. 1861г. начало либеральных реформ Александра II
37. 1867г. продажа Аляски
38. 1877г. начало русско-турецкой войны за освобождение балканских славян
39. 1783г. завершено присоединение Средней Азии
40. 1881г. начало консервативных реформ Александра III
41. 1904г. начало русско-японской войны
42. 1905г. парламентская реформа, установление Думы
43. 1906г. аграрная реформа
44. 1914г. вступление в Первую мировую войну
45. 1917г. русское государство прекратило свое существование
http://diunov.livejournal.com/357977.html

2011/01/26

Ирландия — кельтский тигр

Filed under: Uncategorized — Метки: , , , — ivgnnm @ 8:12 пп


http://www.whatamimissinghere.com/wp-content/uploads/2010/12/

Фотографии Стамбула

Filed under: Uncategorized — Метки: , , , — ivgnnm @ 7:55 пп

http://annataliya.livejournal.com/296198.html

Как работала империя «оружейного барона» Бута

Filed under: Uncategorized — Метки: , , , , — ivgnnm @ 7:34 пп

Часть 1
http://kp.ru/daily/25625.5/791902/
Часть 2
http://kp.ru/daily/25626/792316/

Реформа российских часовых поясов

Filed under: Uncategorized — Метки: , , — ivgnnm @ 7:28 пп

Маркер // пятница, 21 января 2011 года

Администрация президента предложила перевести московское время на час вперед

Минпромторг России разработал проект оптимизации количества и расположения часовых зон в России. Еще два проекта представила администрация президента. Во вторник 18 января эти предложения рассматривались на совещании у Дмитрия Медведева. Окончательного решения не принято — как ожидается, выбор будет сделан до конца марта. «Маркер» ознакомился с презентацией Минпромторга, в которой сравниваются три варианта изменений. В одном из них московское время сдвигается на час вперед.

Как приблизить Магадан к Москве

Статистика Российской империи, СССР, России

Originally posted by ihistorian at Почему ты не хочешь делать кривые зеркала? – Потому что они врут!

Усилиями моего френда [info]lost_kritik собрана скорее всего самая большая коллекция статистики по российской и советской истории.

СТАТИСТИКА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ


 

 

 

СТАТИСТИКА СССР


 

 

СТАТИСТИКА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Эта коллекция статистики продолжает пополняться и оцифровываться. Желающие помочь могут обращаться к [info]lost_kritik .

Также очень прошу помочь с распространением информации об этой коллекции!

Income Tax and Top Incomes over the Twentieth Century в Великобритании


http://www.nuff.ox.ac.uk/users/atkinson/TAXATION.htm

2011/01/25

Открытое письмо о приватном копировании книг — окончательный текст

http://lj.rossia.org/users/lqp/405164.html?nc=51
http://lqp.livejournal.com/483557.html

Открытое письмо законодателю.

Уважаемый законодатель!
К внесению в Государственную Думу готовится проект поправок в Гражданский Кодекс, сочиненных неким «центром частного права». Проект содержит ряд положений, необоснованно ущемляющих права граждан и представляющих серьезную опасность для благополучия общества. Поправки в статью 1273 ГК лишают граждан права на воспроизведение книг в личных целях. Нововведение, как можно видеть из контекста и сопутствующих публичных выступлений, направлено против воспроизведения книг в электронно-цифровой форме. Запрет сопровождается издевательской ссылкой на статью 1275, которая теперь требует от библиотек «исключения возможности создания электронных копий произведения» то есть лишает библиотеки одной из важнейших их функций.

Мы обращаем ваше внимание на категорическую недопустимость принятия законодательной властью этой поправки. А равно любых других законопроектов подобного пошиба. Электронные книги играют все большую роль в жизни общества. Уже в ближайшем будущем они значительно потеснят традиционные бумажные книги во многих областях жизни. Извращение законодательства о них в пользу кучки дельцов устаревающего бизнеса не просто доставит неприятности гражданам, но и плачевно скажется на состоянии российской культуры. Разумеется, никакое законодательство не способно на самом деле ликвидировать приватное копирование книг — это противоречило бы природе вещей и шло бы в разрез с техническим прогрессом. Действительным результатом принятия упомянутых поправок будет легализация ряда технических, юридических, организационных и пр. грязных трюков, предоставляющих «правообладателям» (в данном случае — крупнейшим коммерческим книгоиздательствам) дополнительные рычаги контроля над обществом. «Средства защиты авторских прав», уничтожающие «защищаемые» литературные произведения или блокирующие доступ к ним, судебные иски против разработчиков новой техники, «лицензионные договоры», по второму, третьему, десятому разу продающие читателю одно и то же произведение, произвольные поборы с ИТ-организаций — существующие сейчас на птичьих правах или прямо незаконные уловки приобретут легальный статус и расцветут махровым цветом.

Отсутствие рационального обоснования.
Неприкосновенность частной жизни — краеугольный камень европейской цивилизации, принцип, насквозь пронизывающий все современные правовые и социальные институты. Его частный случай — право граждан на использование любых опубликованных произведений искусства в личных некоммерческих целях, есть столь же важный элемент авторского права, что и понятие исключительного права на произведение. Общий принцип, что пожалованные государством монополии (исключительные права) не имеют силы над частной жизнью человека, прекращают свое действие на пороге его дома — старше авторского права в его современном виде. Отмена нормы, ограничивающей исключительные права публичной деятельностью есть радикальная реформа авторского права, имеющая непредсказуемые последствия. Некоторые наиболее важные из последствий упомянуты здесь, но это конечно далеко не все.

К сожалению, в прессе непропорционально широко представлены сочинения пропагандистов экстремистских теорий копирайта, рассматривающих любые, даже самые фундаментальные ограничения исключительных прав как досадное недоразумение или козни злоумышленников. В выступлениях этих господ примеры использования гражданами произведений в личных целях соседствуют (в особенности когда речь заходит об интернете) с такими словами как «пиратство» или даже «воровство». Следует подчеркнуть, что эти заявления не отражают реальность, а есть лишь выражение намерений и интересов упомянутых господ. Невозможно «украсть» у человека то, чем он никогда не обладал. Авторские права никогда раньше не давали господам писателям полномочий совать свой нос в чужую частную жизнь. Нет никаких рациональных причин предоставлять им такие полномочия. Тем более в эпоху Интернета, когда проблема защиты частной жизни стоит особенно остро.

Патологическая ненависть экстремистов от копирайта к техническому прогрессу толкает их на нелепые заявления. Можно услышать, что в старые времена копирование книг для личного пользования было дорогостоящим, поэтому-де с ним можно было мириться, а теперь оно стало легким — и поэтому его следует запретить. Легко видеть, что это вздор. Во первых, право делать копии в личных целях — не подачка с барского стола, а фундаментальное ограничение копирайта, причины которого не имеют никакого отношения к сложности или простоте его реализации. Во вторых, прогресс создал новые возможности не только и не столько для домашнего обихода. Возможности для профессионального распространителя литературы расширилось много сильнее.

Общество не испытывает острого недостатка литераторов, который оправдывал бы крайние меры. Напротив, доступность Интернета привела к бурному росту литературной жизни. На крупнейшем русскоязычном литературном сайте «Журнал Самиздат» при интернет-библиотеке Мошкова зарегистрировано более 55 тысяч авторов, произведения которых читают в сумме полмиллиона раз в день. Каждый год несколько десятков произведений с «Самиздата» публикуются бумажными издательствами. Многие авторы выкладывают у Мошкова свои ранее опубликованные на бумаге книги. Разделы современной прозы, фантастики, остросюжетной литературы авторов, имеющих печатные публикации насчитывают 636, 308 и 62 писателей соответственно. Складывается особая категория чисто-сетевых авторов, достигших немалой популярности, но обращающихся к читателю исключительно через Интернет (как Александр Розов, Анна Коростелева, Павел Шумил, Джордж Локхард). Наконец, «главная», исторически первая часть библиотеки Мошкова содержит книги писателей старшего поколения (как братья Стругацкие, Кир Булычев, Григорий Горин, Владислав Крапивин), оцифрованные и выложенные с их санкции поклонниками их творчества. На ее странице разрешений (впрочем, давно уже не обновляемой и изрядно устаревшей) имеется 160 разрешений индивидуальных авторов, 10 писательских объединений, периодических изданий и издательств (большая часть последних также является по существу писательскими объединениями), 46 разрешений переводчиков.

Авторы, сделавшие свои книги доступными публично, не имеют причин бояться их приватного копирования. Напротив, оно упрощает им доступ к читателю, позволяя обходиться простыми техническими и организационными формами. Против «интернет-пиратства», включая сюда и воспроизведение в личных целях, выступает небольшая группа посредственно талантливых авторов, чей доступ к читателю зависит исключительно от политики крупнейших издательств. Вполне вероятно, что их благополучию свобода приватного копирования электронных книг (книг других авторов, разумеется) вредит. Но для общества избавление от производимых ими гор шаблонной эрзац-литературы будет несомненным благом.

Протекционизм худшего рода.
Гонорары писателей оставляют желать лучшего. Но причина тому — не древнее право граждан на приватное копирование, а недавняя гипертрофия копирайта, новомодная «защита» авторов, после которой они остались без весомых аргументов в торге с издателями и были лишены возможностей вести денежные дела в обход последних. Писатель живущий на гонорары — явление редкое в современном мире, и стало оно редким задолго до всяких компьютеров. За вычетом авторов учебников, рекомендованных министерством или пишущих на заказ технических писателей, в России не найдется более дюжины литераторов, имеющих гонорары основным источником доходов. Большинству писателей не менее важна доступность их сочинений читателю, причем и материально — личная и профессиональная репутация имеет денежное выражение в размере зарплаты, в шансах получения грантов (для научных работников) или литературной премии.

Для современного читателя бумажное книгоиздание есть предельно неэффективный, даже паразитический общественный институт. Из 200-500 рублей в которые обходится печатная книга читателю, только 5, редко 10 рублей составляет авторский гонорар. Остальные 97-98% цены книги уходят на оплату толпы дармоедов, чья бурная деятельность только ухудшает потребительские качества текста. В самом деле — поиска нет, возможности скопировать цитату нет, подстройки шрифта нет, одна книга занимает столько же места, сколько целый нетбук, процедура получения чрезвычайно трудоемка. Такая технология по большей части нерентабельна. 60-100-200 тысяч рублей, составляющие типичный писательский гонорар, можно «отбить» десятками различных способов, большинство из которых вовсе не предполагает «торговли» единичными копиями текста. Google стала богатейшей компанией мира, предоставляя гражданам бесплатный доступ у своим базам данных. Крупнейший издатель научной литературы фирма Elsevier лишь в редких случаях продаст вам электронную копию отдельной статьи или журнала — их товаром является доступ к архивам изданий по целым научным направлениям за десятки лет. Тысячи интернет-изданий по всему миру окупают свои издержки, зарплату сотрудников и гонорары авторов за счет рекламы.

Бюджет же в 5-10 миллионов на книгу, потребляемый книгоиздательской машиной — это деньги совсем другого калибра и окупиться они могут только в единичных, особенных случаях. Не только 98% читательских денег проходят мимо кармана автора, но и вообще издаться имеет шанс не более одного из 40-50 авторов. По выбору издателя, что сразу резко поднимает последнего как над автором, так и над читателем.

С электронными книгами, в особенности с электронными книгами в Интернете счет другой. Соотношение издержек автора и издателя тут не 1:50, а 50:1. Соответственно меняются и их социальные роли. Из законодателя литературных мод и владыки писательской судьбы издатель превращается в мелкий сервис при литературном процессе. Одни торопятся построить лучший сервис — вокруг мелких услуг крутятся большие деньги. Другие — пишут слезницы и требуют от государства предоставить им чрезвычайные полномочия над чужими кошельками. Когда господа издатели не желают смириться с тем, что в игре власти и подчинения их роль поменялась на противоположную — это понятно и предсказуемо. Но общество не должно основывать свою политику на жалости к кучке социальных паразитов.

Противоречие основам конституционного права и международным обязательствам.
«Всеобщая декларация прав человека» в статье 27 провозглашает неотъемлемым правом каждого «свободно участвовать в культурной жизни общества, наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами». Во исполнение этого принципа статья 44 Конституции РФ устанавливает, что «Каждый имеет право […] на доступ к культурным ценностям». Также ряд конвенций ООН прямо упоминает «право на пользование достижениями культуры» для отдельных категорий людей, в частности детей, военнослужащих, национальных меньшинств.

Эти нормы обычно связывают с обязательствами государства обеспечивать гражданам фактический доступ к культуре. Но право на доступ к культурным ценностям, как и любое другое, имеет также и отрицательную составляющую, запрет государству препятствовать гражданам в пользовании культурой. Об этом вспоминают редко, потому что государство вообще нечасто специально препятствует доступу граждан к культурным ценностям. Но сейчас мы имеем как раз такой случай. Запрещение гражданам делать копии книг для личного пользования — есть грубое нарушение их права на доступ к культурным ценностям.

Также, статья 12 «Всеобщей Декларации прав человека» провозглашает право каждого на неприкосновенность его личной и семейной жизни. Это право также гарантируется Пактом о гражданских и политических правах ООН (ст. 17), Европейской Конвенцией о правах человека (ст. 8), Конституцией РФ (ст. 23). Правовое представление о частной жизни несколько размыто, поэтому противоречие буквы обсуждаемой поправки букве Конституции менее очевидно. Противоречие намерений авторов поправок духу Конституции тем не менее несомненно.

Нарушение принципа исчерпания прав
Традиционные бумажные книги, будучи однажды напечатаны и проданы, способны существовать относительно независимо от копирайта. Электронные же книги — все равно из какого источника и каким образом полученные — напротив, не могут существовать без постоянного копирования. Чтобы читать книгу с портативного устройства (будь то сотовый телефон, КПК или е-ридер (аппарат для чтения) ее нужно туда скопировать. При этом может потребоваться преобразование формата. Чтобы читать книгу с удаленного компьютера — а с развитием «облачных» технологий это может оказаться единственным доступным способом — ее необходимо скопировать. Чтобы дать почитать книгу детям или родителям — ее необходимо скопировать на их компьютеры. Для того, наконец, чтобы заменить поврежденный или устаревший жесткий диск, компьютер или е-ридер — необходимо скопировать (и, вероятно, не один раз) всю содержавшуюся на старом информацию. Практически любая работа с компьютерным устройством предполагает серию копирований содержащейся в нем информации. Запрет гражданам копировать электронные книги в своем домашнем хозяйстве равносилен запрету ими пользоваться — электронная книга вне копирования не существует.

У лоббистов книгоиздательств конечно имеется наготове «решение» этой проблемы: вместе с текстом книги они готовы выдавать «лицензию» на какие-то акты копирования в личных целях. Даже предполагая, что издатели будут руководствоваться удобством читателя в ущерб своим коммерческим интересам — общественной проблемы это не решает. Остается множество вопросов, которые принципиально не могут быть разрешены подобным образом. Издатель не может дать читателю больше прав, чем имеет, а права издателя ограничены сроком, обычно небольшим. Право читателя пользоваться текстом будет ограничено теми двумя, тремя, пятью годами, что длится обычный издательский договор? Это право будут зависеть от совершенно неизвестных ему отношений третьих лиц между собой? Издательский договор может быть оспорен или разорван. Читатель будет лишен права пользоваться приобретенной книгой из-за небрежности издательского юриста? Фирма-издатель может быть ликвидирована (любая фирма в конце концов исчезает) вместе с лицензионными правами. Приобретенная книга превратится в ничто в течении нескольких лет после покупки? Можно посмотреть и со стороны автора. Заключая лицензионный договор, автор электронной книги должен будет передавать издателю не только право на само издание, но и множество других прав? Не имея никакой гарантии, что издатель воспользуется ими добросовестно? Ответ на все эти вопросы, увы, положительный, и это далеко не теория, а реалии американского рынка электронных книг.

Создаваемая законопроектом практическая невозможность долго хранить (в пригодном для пользования виде) цифровые тексты создает проблему для всего общества. Конструкция существующей культуры предполагает физическую отчуждаемость книг от автора и тем более от издателя. Книжный фонд защищен от произвола «правообладателей» принципом исчерпания авторских прав, по которому экземпляр произведения, попав в гражданский оборот по воле правообладателя, далее обращаются уже независимо от его желания. В активном обороте находятся миллионы книг, выпущенных тысячами более несуществующих издательств, обеспечивая преемственность культуры. Электронные же книги будут выбывать из обращения в течении нескольких лет после их покупки. Электронная книга, которая перестала продаваться правообладателем, станет недоступной для общества в течении 3-5 лет. Общество будет терять накопленный художественный капитал с той же скоростью, с какой приобретает . Пока эффект невелик, поскольку большинство электронных книг издается сначала на бумаге. Но в течении нескольких лет ситуация радикально изменится.

Создание полноценного аналога исчерпания прав для электронных текстов, включающего аналог их перепродажи, потребует более глубокого изменения законодательства. Но существующее право граждан пользоваться принадлежащими им цифровыми книгами независимо от воли иных лиц — должно оставаться неприкосновенным.

Поощрение монополизма
Если читатели цифровых книг не имеют законодательно закрепленного права пользоваться приобретенными книгами любым способом и на любом оборудовании по своему выбору — а это невозможно без свободы воспроизведения в личных целях, — это неизбежно толкает издательские компании к монополизму худшего рода. Причем надеяться на вмешательство ФАС тут не приходится — антимонопольная служба может оспорить кабальную сделку, но что она будет делать с конструкцией смартфона или тонкостями интернет-протокола?

Какого рода опасности нас здесь поджидают, можно видеть на примере США. Рынок платных электронных книг здесь поделен между издателями-монополистами Amazon и Apple. Покупатель может читать приобретенные им книги только на фирменном е-ридере (Kindle у Amazon, iPhone/iPad у Apple), более того, только на одном конкретном его экземпляре. Книги не только невозможно перенести с Kindle на iPad (или наоборот) — для того чтобы перенести их на другой экземпляр того же самого е-ридера требуется особое разрешение издателя. Другие способы читать эти книги издатели считают нарушением копирайта, поскольку они-де «не лицензировали» эти книги для чтения на других устройствах. Чтобы покупать книги, читатель должен сначала приобрести определенное (дорогое и неудобное) оборудование у определенного производителя, а когда он сделает это, его личная библиотека оказывается навсегда привязана к одному продавцу электронных книг и заодно — к одной телефонной компании. Е-ридеры подключены к сотовой связи (Kindle и iPad — для доступа к GPRS-интернету для покупки книг, iPhone — полноценный телефон) с намертво прошитым сотовым оператором (AT&T у iPhone, AT&T и Sprint — у Kindle). Издатели имеют техническую возможность удалять уже приобретенные книги прямо с е-ридеров пользователей и неоднократно пользовались этой возможностью. Получила известность история с удалением Amazon-ом антиутопии Оруэлла «1984», после того как публикатор книги и наследники Оруэлла не сошлись во мнениях о сроках истечения авторских прав на нее. Комментаторы проводили параллели между этими событиями и сюжетом самой книги.

Компании являются монополистами по отношению не только к читателю, но и к авторам. Доля автора (точнее — автора и его «бумажного» издательства вместе) составляет от 30% (Amazon) до 70% (Apple, по некоторым договорам Amazon), что может показаться немало по меркам бумажного книгоиздания, но маловато исходя из реальных трудозатрат в пересчете на книгу. Издатели-монополисты могут отказаться распространять книгу по любой причине и вовсе безо всяких причин. Amazon на этом ловят нечасто, а вот Apple проводит консервативную протестантскую политику и не допускает в свой магазин книги «безнравственного» содержания. Зато Amazon запрещает продавать электронные книги на стороне дешевле чем у себя и требует от авторов пользоваться только своим сервисом печати (POD — Print-on-demand — печать малых тиражей и единичных копий книг).

Разумеется, при таком положении дел электронное книгоиздание не может быть для читателей ничем большим чем забавная игрушка. Но для США такая ситуация временна. Американская правовая система относит определение границ копирайта к компетенции судов и прецедентного права. Вопрос это новый и соответствующие иски еще не добрались до Верховного Суда. В течении пяти-семи лет ситуация вернется в норму, или во всяком случае, к более приемлемому состоянию. Нынешнее положение уже лучше того, что было три года назад. В России же неудачное законодательное решение может затормозить прогресс очень надолго.

Кстати говоря, в ближайшей перспективе поощрение подобного рода «договорных» технологий означает игру на стороне американских корпораций — тех же Аmazon и Apple, — против открытых е-ридеров, среди которых немало отечественных или выполненных с отечественным участием разработок (PocketBook, OpenInkpot/Azbooka, Treelogic, Lbook).

Музей коррупции
Нельзя не отметить что уже в нынешнем состоянии статья 1273 выглядит как виртуальный музей истории коррупции. Право на использование в личных целях сопровождается великим множеством ограничений, исключений, оговорок, служащих памятниками влиятельным когда-то профессиональным группировкам. Ограничения эти и при рождении не имели ни рационального основания, ни особого практического смысла, но служили для демонстрации клановой спеси означенных группировок.

Почему запрещено приватное воспроизведение нотных текстов? В наше время композитор получает основную массу доходов от публичных исполнений и фонограмм — недоступность музыкантам нот прямо вредит его материальным интересам.
Запрет на воспроизведение произведений архитектуры выглядит особенно нелепо в свете того, что целый ряд законов предписывает гражданам иметь, хранить, представлять государственным органам чертежи своего жилища.
С какой стати сделано особое исключение для компьютерных программ? Что, существуют какие-то особые причины, по которым научная статья по математике, содержащая формулы должна иметь иной статус, чем такая же статья по информатике, содержащая листинги программ?

Принципиально, мы хотели бы выбросить из текста всю грязь и изложить статью в следующей редакции

Статья 1273. Свободное воспроизведение произведения в личных целях
Допускается без согласия автора или иного правообладателя и без выплаты вознаграждения воспроизведение гражданином в личных целях правомерно обнародованного произведения.

Но, понимая что еще далеко не все эти лоббистские группировки стали фактом истории, мы призываем вас хотя бы самим не становиться очередными экспонатами этого позорного «музея» и отказаться от любых дальнейших ограничений права граждан на воспроизведение в личных целях.

Пермский край с высоты и на высоте

Filed under: Uncategorized — Метки: , , — ivgnnm @ 6:15 пп

http://community.livejournal.com/uraltravel/4000.html

Папа Римский Бенедикт 16-й благословил общение в социальных сетях

Filed under: Uncategorized — Метки: , , , — ivgnnm @ 6:12 пп

Это помогает установить новые знакомства, способствует обмену знаниями и диалогу культур, отметил понтифик. При этом он предупредил об опасности погружения в параллельную реальность.
Ранее понтифик неоднократно призывал всех католиков и священников, в частности, активнее пользоваться Интернетом для популяризации церкви и проповедей Евангелия.
http://www.echo.msk.ru/news/744590-echo.html

Папа Римский Бенедикт XVI призвал людей, общающихся в социальных сетях, указывать только достоверную информацию в своих профилях. Об этом говорится в заявлении по случаю Всемирного дня социальных коммуникаций. Понтифик отметил, что молодежь часто поддается соблазну создать ложный виртуальный образ, вводя в заблуждение собеседников.

Бенедикт XVI предостерег пользователей от чрезмерного увлечения социальными сетями. Он подчеркнул, что виртуальное общение не должно происходить в ущерб реальному. В то же время Папа Римский признал, что цифровые способы коммуникации стали частью повседневной жизни. Как он отметил, интернет в целом и соцсети в частности изменили общество и предоставили ему много новых возможностей. Разумное использование социальных сетей способствует расширению круга общения и обмену знаниями, добавил Бенедикт XVI.

В начале прошлого года Папа Римский призвал священников завести блоги и с их помощью принимать участие в диалогах с верующими. Тогда он назвал блоги «подарком человечеству», который должен использоваться для укрепления дружбы и взаимопонимания. Позже, летом 2010 года, с подобным обращением выступил и глава РПЦ. Патриарх Кирилл призвал священнослужителей заходить в социальные сети, чтобы «нести слово Божие».
http://www.onliner.by/news/25.01.2011/11.11/

Диаграммы по экономике Великобритании от Егора Сусина

ВВП
2011, Январь, 25

http://ugfx.livejournal.com/630619.html

Дефицит торгового баланса
2010, Сентябрь, 9

http://ugfx.livejournal.com/489049.html

Инфляция
2010, Декабрь, 14

http://ugfx.livejournal.com/600302.html
2011, Январь, 18

http://ugfx.livejournal.com/624067.html

Цены производителей
2011, Январь, 14

http://ugfx.livejournal.com/620637.html

Промышленность
2011, Январь, 13

http://ugfx.livejournal.com/618602.html

Цены на дома
2010, Декабрь, 1

http://ugfx.livejournal.com/587195.html

2011/01/24

Его императорское и королевское Высочество эрцгерцог Вильгельм Габсбург — «Василь Вышиваный»

(Пула, 10 февраля 1895 — Киев, 18 августа 1948)
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BC_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86_%D1%84%D0%BE%D0%BD_%D0%93%D0%B0%D0%B1%D1%81%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3_%D1%84%D0%BE%D0%BD_%D0%9B%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BD
http://www.arara.cz/t/product_img_slideshow.php?id=321272&product_id=288281

http://bohemicus.livejournal.com/41388.html
Место его захоронения неизвестно, но дата смерти считается установленной вполне надёжно — 18 августа 1948 года. При желании в этой дате можно усмотреть много символичного. 18 августа — это день рождения Франца-Иосифа, занимавшего австрийский трон 68 лет. В 1948 году исполнилось сто лет от его воцарения.
http://bohemicus.livejournal.com/41642.html

Золото и биржевые индексы

Золотой Доу
http://fintraining.livejournal.com/160434.html

Про золото и серебро
http://fintraining.livejournal.com/52448.html
http://fintraining.livejournal.com/54629.html
http://fintraining.livejournal.com/58953.html
http://fintraining.livejournal.com/52448.html
http://fintraining.livejournal.com/124782.html

2010: The Best of Times or the Worst?
December 29, 2009
http://av-rybin.livejournal.com/233039.html
http://finance.yahoo.com/expert/article/richricher/211091

US house price / gold ratio

Filed under: Uncategorized — Метки: , , , , — ivgnnm @ 6:16 пп


http://www.sharelynx.com/gw/goldwatcher39.php

Цикл империи, Томас Коул

Filed under: Uncategorized — Метки: , , , , — ivgnnm @ 12:46 пп

Первобытность:

Зарождение империи

Оформление империи

Разрушение

Заброшенность

http://chest-i-razym.livejournal.com/225408.html

Thomas Cole
http://en.wikipedia.org/wiki/Thomas_Cole
Томас Коул (Thomas Cole) — 1801-1848
http://basik.ru/painter/thomas_cole/

Older Posts »

Создайте бесплатный сайт или блог на WordPress.com.